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如何做好高职院校新生的价值引领

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发布日期:
2020-12-12
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做好大学新生的思想政治教育和价值引领是全面落实立德树人根本任务,培养符合中国特色人才培养体系,培养符合国家和人们满意的社会主义现代化人才的关键期。高校辅导员作为大学生思想政治教育和价值引领的一线人员和先锋队伍,是连接学校与家庭、学生与社会的重要枢纽,是培养学生树立社会主义核心价值观,树立社会主义理想信念的重要人物,因此,高校辅导员一定要在学生价值观念转变的关键时期做好新生的价值引领。

一、当代大学生思想特点及价值观念现状

刚步入大学的学生,学习、生活、思维方式等都处于一个新的发展阶段,他们将摆脱以往父母监管的生活、学习方式,独立思维将进一步增强,同时,也是价值观念转变的关键时期,这一时期出现价值多元,自我中心突出等现象。当大一新生遇到问题时,无法再像之前一样直接依赖家庭的庇护来解决,而在寻求新的问题解决方式时,又会受到不同方面的影响,在价值观念上容易受到冲击,以致部分当代大学生出现个人意识与个人价值过于突出和重视,集体、社会意识降低和社会价值轻视等现象。

另外,目前网络媒体、短视频、直播平台等新媒体快速发展,但其中的内容鱼龙混杂,并蕴含着杂驳的价值观念,冲击着的当代大学生不完善的网络认知和价值理念;而信息传播全球化、多元性的条件下,西方不良文化、悲观消极思想以及个别人宣扬的社会不良风气也对当代大学生产生重大影响,容易引起信用缺失、逃避现实、功利化等负面价值观念。而在节奏越来越快的社会发展中,大学生心理压力增加、寻求心灵洗涤和慰藉、信仰缺失、家庭环境和社会环境影响下也会导致将信仰转移到了宗教上来。

二、高职院校辅导员在大一新生价值引领中工作方式的建议

(一)丰富“家校合作”内容,共同优化学生价值观念

在新生入学之初,应快速建立与家长的沟通机制,了解学生实际情况,了解学生及其家庭的宗教信仰情况,为针对性开展价值引领工作提供依据。同时,在沟通中间接性了解学生家长对学生的价值期望,做好家长工作,确保对学生价值引领期望的一致性。在实际工作中,可在节假日推出相关正确价值理念话题由家长传递给学生,或家长-学生互动探讨,借助家长自身的权威性与学生对家长的依赖信任性来增强学生正确价值理念的形成。

(二)以“知”为先导,加强学生思想认识和正确价值取向

加强学生正确的思想认识和正确价值取向是引领学生将正确价值观念内化于心、外化于行的先决条件,也只有引领学生牢固树立共产主义远大理想和社会主义理想信念,热爱伟大祖国,锤炼品德修为,才能担当时代责任、勇于砥砺奋斗,成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。在实际工作中,辅导员要确保自身理论知识的学习和储备,“高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。在教育过程中,除继续保持常规学习党的理论知识与习近平新时代中国特色社会主义思想之外,可组织“学习强国”挑战答题等形式的比赛,加强学生学习兴趣,坚定共产主义信仰。。

(三)以“情”为推动,加强学生正确价值取向的认同感

一方面,加强辅导员与学生之间的情感,在日常生活和教育活动中,辅导员应适度参与各项教育活动,拉近与学生的距离,而不能仅作为教育活动的组织者和观看者。另一方面,教育过程中,将情感贯穿教育的始终,讲好中国故事,讲好中国共产党的故事,利用“红色故事-读书报告会”以学生诵读红色经典、感动人物故事等材料,以班级、专业为单位,以个人或小组报告形式汇报诵读感悟;用“演绎红色故事”使用表演、歌剧等形式将红色故事演绎出来,将其中价值理念与理想追求以切身体会的方式产生情感共鸣,营造良好的集体教育氛围,既通过集体影响个人,又通过个人反过来影响集体。

(四)以“行”为导向,扎实学生的价值理念

高职院校辅导员要结合高职院校学生专业性、实践性、职业性等特点,为广大高职学生创造条件,使他们利用自己专业特长,践行社会主义核心价值观。如综合各专业学生,为社区、养老院以及其他福利机构等,提供与各自专业相关与而又切实有用的服务,并在服务之后做好总结,并在学校相关平台进行表扬,并将其优秀服务表现通知其服务,增加其认可感、成就感和幸福感。

参考文献:

张慧,杨攀.新时代大学生思想特点及行为规律研究[J].教育现代化,2019,6(35):142-144

康蕾,王发程.新时代大学生思想特点及行为规律研究[J].传播力研究,2018,2(25):228

翟健.大学生宗教信仰成因探析及对策[J].吉林省教育学院学报,2013,(3):65

习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09

(作者:刘欢 威海职业学院经贸学院

(转自中国高职高专教育网)

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